{"id":12491,"date":"2025-09-25T09:43:37","date_gmt":"2025-09-25T12:43:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.conass.org.br\/biblioteca\/?p=12491"},"modified":"2025-09-25T09:46:01","modified_gmt":"2025-09-25T12:46:01","slug":"plano-estadual-de-gestao-do-trabalho-e-da-educacao-na-saude-pegtes-2024-2027","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.conass.org.br\/biblioteca\/plano-estadual-de-gestao-do-trabalho-e-da-educacao-na-saude-pegtes-2024-2027\/","title":{"rendered":"Plano Estadual de Gest\u00e3o do Trabalho e da Educa\u00e7\u00e3o na Sa\u00fade – PEGTES (2024-2027)"},"content":{"rendered":"

O Plano Estadual de Gest\u00e3o do Trabalho e da Educa\u00e7\u00e3o na Sa\u00fade (PEGTES) do Par\u00e1 para o per\u00edodo de 2024-2027 \u00e9 um documento estrat\u00e9gico da Secretaria de Estado de Sa\u00fade P\u00fablica do Par\u00e1 (SESPA) com o objetivo de fortalecer o Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS) no estado<\/span>. A elabora\u00e7\u00e3o do plano foi um processo participativo que incluiu a cria\u00e7\u00e3o de um grupo t\u00e9cnico com membros de \u00e1reas estrat\u00e9gicas da SESPA e do Conselho dos Secret\u00e1rios Municipais de Sa\u00fade (COSEMS)<\/span>. O plano visa superar desafios e romper com o paradigma tradicional de gest\u00e3o de recursos humanos, propondo a\u00e7\u00f5es inovadoras e valorizando a for\u00e7a de trabalho do SUS<\/span>.<\/p>\n

A an\u00e1lise da situa\u00e7\u00e3o atual da for\u00e7a de trabalho em sa\u00fade (FTS) no Par\u00e1 revelou que, at\u00e9 dezembro de 2023, existiam 89.163 trabalhadores ativos, com 91,21% atuando no SUS<\/span>. A for\u00e7a de trabalho \u00e9 majoritariamente feminina (71,98%) e a faixa et\u00e1ria mais prevalente \u00e9 de 40-44 anos<\/span>. A maioria dos profissionais tem n\u00edvel superior (38,74%) e a concentra\u00e7\u00e3o da for\u00e7a de trabalho \u00e9 na Regi\u00e3o de Sa\u00fade Metropolitana I, com 31,63% dos trabalhadores<\/span>. A forma\u00e7\u00e3o em sa\u00fade no estado \u00e9 majoritariamente realizada por institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES) privadas, com o curso de Enfermagem sendo o que tem maior oferta, mas o curso de Medicina \u00e9 oferecido em apenas seis munic\u00edpios<\/span>.<\/p>\n

O PEGTES \u00e9 composto por 164 a\u00e7\u00f5es, sendo que 125 delas foram propostas pelas Regi\u00f5es de Sa\u00fade de forma ascendente e 39 foram elaboradas pela gest\u00e3o estadual<\/span>. O plano \u00e9 dividido em cinco cap\u00edtulos, que abordam a an\u00e1lise da situa\u00e7\u00e3o da Gest\u00e3o do Trabalho e Educa\u00e7\u00e3o na Sa\u00fade (GTES) no estado, princ\u00edpios e diretrizes, m\u00f3dulos operacionais, previs\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria e indicadores de monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o<\/span>. O or\u00e7amento total previsto para a execu\u00e7\u00e3o do plano \u00e9 de R$ 2.000.000,00, com R$ 600.000,00 destinados a a\u00e7\u00f5es estaduais e R$ 1.400.000,00 para a\u00e7\u00f5es regionais<\/span>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Palavras-chave:<\/span><\/b> Gest\u00e3o do trabalho <\/span>, educa\u00e7\u00e3o na sa\u00fade <\/span>, Par\u00e1 <\/span>, SUS <\/span>, planejamento <\/span>, profissionais de sa\u00fade <\/span>, for\u00e7a de trabalho em sa\u00fade (FTS) <\/span>, pol\u00edtica de sa\u00fade <\/span>, capacita\u00e7\u00e3o <\/span>, forma\u00e7\u00e3o <\/span>, descentraliza\u00e7\u00e3o <\/span>, diagn\u00f3stico <\/span>, IES <\/span>, medicina <\/span>, enfermagem <\/span>, resid\u00eancias em sa\u00fade <\/span>, or\u00e7amento <\/span>, monitoramento <\/span>, avalia\u00e7\u00e3o <\/span>, PEGTES<\/span>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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de profissionais, a articula\u00e7\u00e3o entre ensino, pesquisa e pr\u00e1tica, e a conformidade com as diretrizes e necessidades do SUS para uma pr\u00e1tica humanizada e baseada em evid\u00eancias."},"item-2":{"titulo-descritores":"An\u00e1lise Situacional: Examina a disponibilidade, distribui\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o da for\u00e7a de trabalho em sa\u00fade no Par\u00e1, destacando a concentra\u00e7\u00e3o de profissionais em determinadas regi\u00f5es e a predomin\u00e2ncia de egressos de institui\u00e7\u00f5es privadas."},"item-3":{"titulo-descritores":"Planejamento e Execu\u00e7\u00e3o: Descreve o processo de elabora\u00e7\u00e3o do plano, que incluiu a participa\u00e7\u00e3o de atores estrat\u00e9gicos e a identifica\u00e7\u00e3o de problemas priorit\u00e1rios para a formula\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es."},"item-4":{"titulo-descritores":"M\u00f3dulos Operacionais: Apresenta os m\u00f3dulos operacionais de Governan\u00e7a, Gest\u00e3o do Trabalho e Educa\u00e7\u00e3o 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de forma eficiente e transparente."},"item-8":{"titulo-descritores":"Resid\u00eancias em Sa\u00fade: Aponta a distribui\u00e7\u00e3o de vagas e especialidades dos programas de resid\u00eancias m\u00e9dica e multiprofissional no estado, destacando os hospitais de ensino e as forma\u00e7\u00f5es para preceptoria."},"item-9":{"titulo-descritores":"Fragilidades e Desafios: Menciona os problemas identificados, como a precariza\u00e7\u00e3o do trabalho, a fragilidade na valoriza\u00e7\u00e3o dos trabalhadores, a insufici\u00eancia de servi\u00e7os de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade do trabalhador e a baixa oferta de forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica em munic\u00edpios do 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